Как заниматься с ребенком в 1 год для его развития
Принципы проведения занятий с малышом в 1 годик. Развиваем речь. Развиваем интеллектуально-логическое мышление. Психомоторное развитие малыша в 1 год. Развиваем мелкую моторику и сенсорику. Развиваем внимание. Делаем гимнастику и развиваем координацию. Развиваем социальные навыки.
В годик ребенок совершает серьезный рывок в физическом и психическом развитии: малыш делает первые шаги, произносит первые слова, с удовольствием играет с игрушками, с интересом наблюдает за окружающим миром. В этот момент родители начинают задумываться, как помочь ребенку в развитии. И в поисках ответа на вопрос обращаются к современной педагогике, которая предлагает ряд методик, включающих в себя сборник готовых вариантов занятий и игр.
Но все же, в самом начале следует развить и закрепить те навыки, которыми малыш уже овладел: мелкая моторика, сенсорика, речь и ходьба. На сегодняшний день существует большое разнообразие игр, которые не только разовьют уже имеющиеся навыки, но и многократно их улучшат, добавив новые знания и умения.
Но все же, в самом начале следует развить и закрепить те навыки, которыми малыш уже овладел: мелкая моторика, сенсорика, речь и ходьба. На сегодняшний день существует большое разнообразие игр, которые не только разовьют уже имеющиеся навыки, но и многократно их улучшат, добавив новые знания и умения.
Принципы проведения занятий с малышом в 1 годик
- 1Занятия должны доставлять радость. Занимайтесь только тогда, когда малыш в хорошем настроении;
- 2Занимайтесь регулярно, проводите занятия ежедневно в одно и то же время;
- 3Разнообразьте упражнения: чередуйте между собой занятия, направленные на физическое, моторное, психическое, сенсорное и речевое развитие;
- 4Проводите занятия в игровой форме, игра – основная деятельность детей в этом возрасте;
- 5Занимайтесь 10-15 минут, более длительное время утомит кроху;
- 6Помогайте ребенку, ведь многое для него будет происходить впервые;
- 7Важно хвалить малыша, ведь хвалебные слова поощряют, дают стимул для дальнейшего развития.
Развиваем речь
Главный способ развития речи – общение.
Нет никаких сомнений в важности занятий, направленных на развитие речевых навыков. Главный способ развития речи – общение. Постоянно разговаривайте с крохой, рассказывайте о том, как прошел ваш день, объясняйте то, что делаете. Гуляя на улице, описывайте окружающие предметы, называйте их цвета и формы. Старайтесь разговаривать короткими несложными фразами, медленно и четко.
Чаще читайте сказки и стихи, пойте детские песенки.
Играйте в звукоподражание: имитируйте звуки животных, бой барабана, топот копыт и т.д.
Воспользуйтесь методикой работы с карточками. Смысл методики – показать ребенку красочную карточку и подробно описать то, что на ней изображено.
Делайте упражнения, которые направленны на тренировку губ и языка: высовываем язык и двигаем им вверх, вниз, по кругу, дуйте на горячую еду и облизывайте губы.
Чаще читайте сказки и стихи, пойте детские песенки.
Играйте в звукоподражание: имитируйте звуки животных, бой барабана, топот копыт и т.д.
Воспользуйтесь методикой работы с карточками. Смысл методики – показать ребенку красочную карточку и подробно описать то, что на ней изображено.
Делайте упражнения, которые направленны на тренировку губ и языка: высовываем язык и двигаем им вверх, вниз, по кругу, дуйте на горячую еду и облизывайте губы.
Развиваем интеллектуально-логическое мышление
• Подготовьте для занятий тематические альбомы, например: «Машины», «Фрукты», «Животные» и др. Рассматривайте их вместе с ребенком, называя то, что изображено на картинке.
• Учите малыша различать предметы по цвету, форме и размеру. Играйте с геометрическими фигурами и сортерами.
• Предложите крохе собрать из разбросанных на полу предметов только те, которые попросит мама, например: собери шарики, кубики, только красные или только синие предметы.
• Играем с пазлами и конструкторами, выбирая при этом те, которые состоят из 2-3 деталей. Более сложные формы дети осваивают только после двух лет.
• Совместно с малышом рассматривайте семейные альбомы, рассказывая о том, кто изображен на фотографиях.
• Покажите, что каждый предмет отбрасывает тень, поиграйте с солнечным зайчиком.
• Учите малыша различать предметы по цвету, форме и размеру. Играйте с геометрическими фигурами и сортерами.
• Предложите крохе собрать из разбросанных на полу предметов только те, которые попросит мама, например: собери шарики, кубики, только красные или только синие предметы.
• Играем с пазлами и конструкторами, выбирая при этом те, которые состоят из 2-3 деталей. Более сложные формы дети осваивают только после двух лет.
• Совместно с малышом рассматривайте семейные альбомы, рассказывая о том, кто изображен на фотографиях.
• Покажите, что каждый предмет отбрасывает тень, поиграйте с солнечным зайчиком.
Психомоторное развитие малыша в 1 год
• Предложите для игры юному исследователю игрушки на колесах. Их можно толкать и тащить, что даст представление о движении предметов.
• Изучайте строение предметов. Позвольте крохе разобрать какую-нибудь игрушку или вещь домашнего обихода. В 1 год ребенка больше интересует состав предмета, чем сама игра.
• Собирайте пирамидки и башни из кубиков разного размера. Это даст простор для творчества юному исследователю.
• Во время купания проводите игры с водой: переливайте воду из одного предмета в другой, впитывайте губкой воду и отжимайте ее, вылавливайте предметы из воды и т.д.
• Изучайте строение предметов. Позвольте крохе разобрать какую-нибудь игрушку или вещь домашнего обихода. В 1 год ребенка больше интересует состав предмета, чем сама игра.
• Собирайте пирамидки и башни из кубиков разного размера. Это даст простор для творчества юному исследователю.
• Во время купания проводите игры с водой: переливайте воду из одного предмета в другой, впитывайте губкой воду и отжимайте ее, вылавливайте предметы из воды и т.д.
Развиваем мелкую моторику и сенсорику
Важность упражнений на развитие мелкой моторики и сенсорики очевидна – активнее развивается мозговая деятельность, идет правильное становление психоэмоционального состояния и восприятия окружающего мира.
В этой области существует огромное количество игр:
В этой области существует огромное количество игр:
- 1Насыпьте в большую емкость крупу (манка, гречка, рис, пшено и т.д.), в которую заройте маленькую игрушку и предложите малышу ее отыскать;
- 2Занимайтесь с ребенком лепкой, при этом материал можно использовать любой: пластилин, глина, соленое тесто;
- 3Учите кроху рисовать, используйте краски, карандаши, фломастеры;
- 4Приобретите для занятия шнуровки или учитесь сматывать нить в клубок;
- 5Играйте с различными крупами, фасолью, макаронами (пересыпайте из одной емкости в другую, выкладывайте узоры, «рисуйте» картины);
- 6Создавайте с ребенком аппликации из материалов разной фактуры;
- 7Ощупывайте разные предметы дома и на улице, описывайте те ощущения, которые вы испытываете, прикасаясь к ним;
- 8Учите малыша есть самостоятельно.
Развиваем внимание
Чтобы малыш стал сосредоточенным и внимательным, выполняйте с ребенком следующие упражнения:
• попросите ребенка найти пару для показанного вами предмета. Это могут быть носочки, варежки, либо предметы, изображенные на картинках;
• попросите малыша ответить на вопрос: «Покажи, что?». Вариантов вопроса может быть множество (что твердое, синее, мягкое, желтое и т.п.);
• ребенок должен найти в комнате предмет, который вы назовете, например: найди желтого медведя, красный кубик, голубой вертолет;
• спрячьте в комнате играющую музыкальную игрушку, пускай ребенок отыщет ее по звуку.
• попросите ребенка найти пару для показанного вами предмета. Это могут быть носочки, варежки, либо предметы, изображенные на картинках;
• попросите малыша ответить на вопрос: «Покажи, что?». Вариантов вопроса может быть множество (что твердое, синее, мягкое, желтое и т.п.);
• ребенок должен найти в комнате предмет, который вы назовете, например: найди желтого медведя, красный кубик, голубой вертолет;
• спрячьте в комнате играющую музыкальную игрушку, пускай ребенок отыщет ее по звуку.
Делаем гимнастику и развиваем координацию
Всячески поддерживайте ребенка и восхищайтесь его стараниями
В 1 годик детям необходимо не только умственное, но и физическое развитие.
Проводите с ребенком как можно больше времени на улице, при этом старайтесь дать малышу возможность топать самостоятельно. Если же ребенок сам еще не научился ходить, то всячески его поддерживайте в этом и восхищайтесь его стараниями.
Дома проводите с ребенком гимнастику, выполняя упражнения совместно. Это пойдет на пользу не только малышу, но и родителю.
Используйте следующие упражнения:
- мама катит мяч от себя к ребенку, затем ребенок катит его маме;
- подбрасываем мяч вверх, а потом ловим его руками;
- бегаем (играем в догонялки);
- ходим по наклонной плоскости, залезаем на лестницу, ходим вверх и вниз по ступеням;
- проводим гимнастику на мяче;
- топаем на месте;
- залезаем на диван и слезаем с него;
- поднимаем руки сначала вверх, потом разводим в стороны;
- ближе к 1,5 годам можно учиться прыгать на месте, делать «мельницу» руками и понимать ноги, согнутые в колене.
- расставьте по комнате различные предметы, проходите с ребенком между ними, стараясь ничего не задеть;
- выложите на полу дорожку (ленточками, листами бумаги, тканью и т.п.), пусть малыш пройдет по ней, никуда не сворачивая, несколько раз;
- расположите на полу несколько препятствий, и перешагивайте их вместе с ребенком. Высота преград должна быть небольшой, чтобы ребенок с легкостью мог ее преодолеть;
- учите ребенка бить ногой по мячу;
- соорудите из подручных предметов дома лабиринт, пускай ребенок по нему проползет;
- учите ребенка переносить вещи на подносе;
- дайте ребенку предмет, который можно толкать перед собой: тележку на колесиках, коляску, детскую каталку с движущимися деталями;
- учите малыша тянуть за собой предметы на веревочке;
- выдувайте мыльные пузыри, пусть малыш лопает их;
- пускай ребенок топает по массажным поверхностям (можно приобрести специальные массажные коврики или сделать их самостоятельно).
Разумеется, все упражнения подбирают индивидуально для каждого малыша в соответствии с его развитием и выполняют при участии и поддержке взрослого.
Проводите с ребенком как можно больше времени на улице, при этом старайтесь дать малышу возможность топать самостоятельно. Если же ребенок сам еще не научился ходить, то всячески его поддерживайте в этом и восхищайтесь его стараниями.
Дома проводите с ребенком гимнастику, выполняя упражнения совместно. Это пойдет на пользу не только малышу, но и родителю.
Используйте следующие упражнения:
- мама катит мяч от себя к ребенку, затем ребенок катит его маме;
- подбрасываем мяч вверх, а потом ловим его руками;
- бегаем (играем в догонялки);
- ходим по наклонной плоскости, залезаем на лестницу, ходим вверх и вниз по ступеням;
- проводим гимнастику на мяче;
- топаем на месте;
- залезаем на диван и слезаем с него;
- поднимаем руки сначала вверх, потом разводим в стороны;
- ближе к 1,5 годам можно учиться прыгать на месте, делать «мельницу» руками и понимать ноги, согнутые в колене.
- расставьте по комнате различные предметы, проходите с ребенком между ними, стараясь ничего не задеть;
- выложите на полу дорожку (ленточками, листами бумаги, тканью и т.п.), пусть малыш пройдет по ней, никуда не сворачивая, несколько раз;
- расположите на полу несколько препятствий, и перешагивайте их вместе с ребенком. Высота преград должна быть небольшой, чтобы ребенок с легкостью мог ее преодолеть;
- учите ребенка бить ногой по мячу;
- соорудите из подручных предметов дома лабиринт, пускай ребенок по нему проползет;
- учите ребенка переносить вещи на подносе;
- дайте ребенку предмет, который можно толкать перед собой: тележку на колесиках, коляску, детскую каталку с движущимися деталями;
- учите малыша тянуть за собой предметы на веревочке;
- выдувайте мыльные пузыри, пусть малыш лопает их;
- пускай ребенок топает по массажным поверхностям (можно приобрести специальные массажные коврики или сделать их самостоятельно).
Разумеется, все упражнения подбирают индивидуально для каждого малыша в соответствии с его развитием и выполняют при участии и поддержке взрослого.
Развиваем социальные навыки
Главный критерий занятий в этом возрасте – действия должны даваться ребенку легко, если это вызывает какие-либо затруднения, значит, вашему малышу еще не пришло время их освоить. Наберитесь терпения.
- 1Учите ребенка здороваться и прощаться: махать ручкой, кивать головой;
- 2Объясняйте малышу, что с другими детками нужно дружить, меняться игрушками, делится сладостями;
- 3Научите ребенка жалеть: погладить или обнять по просьбе мамы, ведь по-настоящему осознание этого придет намного позже;
- 4Просите малыша вам помочь: для ребенка это будет серьезное и ответственное дело;
- 5Показывайте кукольный театр или разыгрывайте диалоги в процессе игры.
Разумеется, с ребенком в 1 год нужно заниматься «ранним развитием», но цель таких занятий должна быть только одна – удовольствие от совместного времяпрепровождения с ребенком. Не проводите занятия только потому, что «так надо», «это полезно и правильно», руководствуйтесь только велением своего сердца.
Играя с ребенком, не делайте за него то, с чем он справится сам. Не надо тут же указывать крохе на ошибке и говорить как нужно делать. Ребенок должен ошибаться, пусть делает так, как считает нужным. Только напрягая свой мозг, придумывая собственные решения задач, ребенок научится творить и думать, он вырастет внутренне свободным и уверенным в себе человеком.
Увлеченно играя, малыш прикладывает значительные душевные усилия и творческие возможности, что позволяет намного глубже постичь окружающий мир. Ребенок должен переживать сам, а не изучать по картинкам, различные эмоциональные состояния. Кроха должен сам научиться радости, сопереживанию, заботе, вниманию. Малыш должен примерить на себя различные социальные роли, смотреть на мир с разных точек зрения. Лишь в этом случае развитие ребенка можно считать полноценным.
Нет «бесполезных» занятий для малыша. Любое взаимодействие с окружающими людьми, любая игра делают ребенка смышленее и самостоятельнее, дают новые знания и умения.
Играя с ребенком, не делайте за него то, с чем он справится сам. Не надо тут же указывать крохе на ошибке и говорить как нужно делать. Ребенок должен ошибаться, пусть делает так, как считает нужным. Только напрягая свой мозг, придумывая собственные решения задач, ребенок научится творить и думать, он вырастет внутренне свободным и уверенным в себе человеком.
Увлеченно играя, малыш прикладывает значительные душевные усилия и творческие возможности, что позволяет намного глубже постичь окружающий мир. Ребенок должен переживать сам, а не изучать по картинкам, различные эмоциональные состояния. Кроха должен сам научиться радости, сопереживанию, заботе, вниманию. Малыш должен примерить на себя различные социальные роли, смотреть на мир с разных точек зрения. Лишь в этом случае развитие ребенка можно считать полноценным.
Нет «бесполезных» занятий для малыша. Любое взаимодействие с окружающими людьми, любая игра делают ребенка смышленее и самостоятельнее, дают новые знания и умения.
Оставьте свои данные
Мы Вам сейчас перезвоним!
Услуги
