Энциклопедии на CD: «Кирилл и Мефодий», Encarta и знания без интернета

Нужный диск был маленькой домашней библиотекой

Для доклада требовалось найти сведения, а постоянного интернета дома могло ещё не быть. Энциклопедия на компакт-диске решала понятную задачу: вставить носитель, открыть программу и искать статьи у себя на компьютере. Не ждать соединения и не надеяться, что телефонную линию сейчас никто не займёт.

У такого справочника было своё ощущение объёма. На одной полке — коробка, на экране — темы, имена, карты и изображения. Компьютер при этом служил не только для игр. Он мог показать, как выглядит неизвестное животное, дать услышать запись и связать несколько статей переходами.

«Кирилл и Мефодий»: знакомый русский справочник

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия выпускалась с 1996 года. Для русскоязычной семьи её главное преимущество было вполне земным: читать можно было на своём языке. Не переводить название явления и не разбираться с иностранной терминологией раньше, чем с самим вопросом.

Рядом развивались тематические издания: о животных, музыке, кино, технике и других предметах. В разных выпусках менялись наполнение и способ поставки. Число статей или дисков у поздней версии нельзя автоматически приписать первой энциклопедии 1996 года.

Знакомство с такой программой часто начиналось с конкретного запроса. Но рядом оказывалась картинка, название другой темы или ссылка на соседнюю статью. Из одного вопроса получалось несколько — примерно как при листании большой бумажной книги, только без необходимости искать следующую страницу вручную.

Encarta: другой язык, та же идея путешествия

Microsoft Encarta появилась в 1993 году. В дальнейшем выходили разные издания и связанные продукты. Важная деталь календаря: число в названии могло обозначать выпуск на следующий год. Например, продукты Encarta 97 Microsoft представляла уже в сентябре 1996-го.

Для человека с ограниченным английским иностранная энциклопедия была менее удобна как готовый справочник. Но её оформление, карты, мультимедиа и интерактивные занятия могли быть интересны сами по себе. Не стоит предполагать, что в каждой российской семье находился одинаковый комплект или что любое издание было на русском.

Поиск и ссылки меняли способ читать

Бумажный справочник учил искать по алфавиту и указателю. Электронный добавлял строку поиска и переходы между материалами. Для начала не требовалось знать точную страницу. Но название всё равно имело значение: похожие слова могли обозначать разные предметы, а слишком общий запрос выдавал слишком много вариантов.

Ссылка внутри статьи помогала уточнить непонятное слово и вернуться обратно. Читать можно было не только подряд. Такой маршрут давал свободу, но легко уводил от исходной задачи: открыли одну тему, затем вторую, затем ещё одну.

Одна найденная статья тоже не отменяла необходимости понять материал. Перенести текст в доклад и объяснить его своими словами — разные результаты. Удобный поиск решал задачу доступа, а смысл оставался работой читателя.

Звук и движение добавляли то, чего нет на странице

Описание движения становится понятнее, если его можно увидеть. Музыкальный инструмент — если услышать. Электронная энциклопедия соединяла текст с такими фрагментами. По сегодняшним меркам маленькое видео могло выглядеть скромно, но его запуск прямо из справочника был отдельным удовольствием.

Качество и длительность материалов ограничивались объёмом носителей и возможностями программы. Не каждый диск содержал одинаковый набор видео, не каждый текст имел звук. Мультимедиа было конкретным дополнением, а не обещанием показать всё на свете.

Интерактивная модель позволяла менять условия

Картинка объясняет один вид ситуации. Модель даёт посмотреть, что меняется при других условиях. Выбрать объект, изменить параметр, наблюдать результат — это уже маленький опыт, а не только чтение. Для учебной темы такой шаг иногда оказывался полезнее красивой заставки.

Модель не равна реальному эксперименту и не охватывает все сложности явления. Она упрощает предмет, чтобы сделать закономерность видимой. Если понимать эту границу, программа помогает задавать более точные вопросы вместо запоминания одного эффектного изображения.

Энциклопедия могла неожиданно стать игрой

В некоторых продуктах справочная часть соседствовала с викторинами и заданиями. Можно было начать с учебной темы и задержаться ради проверки себя. Но не любой яркий раздел автоматически принадлежал одному и тому же выпуску: у линейки были самостоятельные продукты и дополнения.

Важно не смешивать поколения. Энциклопедии 90-х на CD, DVD-издания конца десятилетия и более поздние школьные среды — связанные, но разные вещи. Одно название издателя ещё не делает все показанные экраны ровесниками.

Диск давал готовое издание, а не постоянно меняющийся ответ

Основной набор на носителе отражал состояние конкретного издания. Чтобы получить новые сведения, требовался новый выпуск или предусмотренное обновление. Сообщения о событиях, научные уточнения и статистика не могли измениться на физическом диске просто потому, что прошёл год.

При этом энциклопедия оставалась удобной именно своей собранностью. Не бесконечный поток окон, а определённое издание с понятными темами и инструментами. Вставить диск ради школьного доклада, а через полчаса всё ещё рассматривать орбиты или птицу в маленьком видео — вот что делало этот вид учебного ПО таким особенным.